Télé-université et École Polytechnique

Thème 6 : Le système d’opération du téléapprentissage TELOS

Progrès de la recherche

Projet 6.1 – Architecture TELOS

Le groupe d’architecture ne s’est pas réuni depuis le début 2008. En fait, les thèmes sont en train d’élaborer des scénarios d’intégration. En effet, dans le thème 2, le projet d’intégration 2.5 a élaboré les scénarios d’agrégation de leurs outils à l’aide de l’éditeur de scénarios. Les autres thèmes furent mandatés à faire les leurs.

Ainsi, un nouvel outil permettant de téléverser les composantes logicielles dans TELOS permettra ainsi aux autres thèmes d’intégrer de nouvelles composantes logicielles. Dans la même version, ils seront également capables d’installer TELOS en local et de le tester. Cette version (version 1.0) sera mise à la disponibilité des autres thèmes à la fin du projet (fin mai).

Projet 6.2 – Développement de TELOS

Depuis le début de 2008, six (6) betas versions de TELOS furent distribuées dans l’équipe de développement ainsi qu’à la nouvelle équipe de 6.3 intitulée « Édition et validation des scénarios » (voir projet 6.3 ci-dessous). Ces différentes versions incluaient : le gestionnaire de ressources, le gestionnaire de tâches, l’éditeur de scénarios, le gestionnaire de processus et un outil de chat. Un nouvel Éditeur d’ontologies fut également intégré au courant du mois d’avril.

Chacune des versions incluait des nouveautés et de nouvelles fonctionnalités. Parmi les nouveautés, une fonction de téléversement des ressources (pour les documents, acteurs et composantes logicielles). De plus, l’éditeur de scénarios inclut également de nouvelles fonctionnalités dont l’import et l’export de manifestes IMS-LD (niveaux A et B).

Le plan de développement pour les betas versions à venir inclut : l’édition collaborative de ressources, l’accès distant aux ressources (recherche, visionnement et lancement), une interface d’affichage pour la version réseau, l’intégration de l’ontologie des compétences, l’implantation de la fonction d’export OWL dans l’éditeur d’ontologies, l’implantation du databus et des fonctionnalités de base pour la sécurité.

Projet 6.3 – Conception pédagogique dans TELOS

A noter qu’au début de 2008, le groupe fut réorganisé en trois équipes:

La première équipe travaillera sur « Évaluation et gestion des compétences »
La seconde sur « Édition et validation des scénarios »
La troisième (anciennement l’équipe 2.3) : « Modélisation des usagers/ressources par ontologie et compétences »

Projet 6.3 – Groupe A: Évaluation et gestion des compétences

En collaboration avec l’École de la Fonction Publique du Canada: Une approche innovante au design pédagogique - Gestion des compétences, apprentissage mixte et réutilisation de ressources pédagogiques.

Les résultats de cette collaboration furent documentés dans un rapport qui est disponible dans la banque Lornet (ce document n’est disponible qu’en français). Ce rapport présente les principaux défis, les résultats et recommandations résultant des travaux de la phase II. Une phase III est présentement en élaboration.

TÉLUQ – Rapport d’évaluation de l’usage de l’outil Compétences+ dans des cours à distance
La première phase qui consiste en l’élaboration d’un questionnaire est maintenant complétée. Le questionnaire est en cours de médiatisation et sera publié sur les sites respectifs des deux (2) cours afin d’être complété par les étudiants inscrits à ces cours. Le but de cette évaluation est de mesurer l’utilité de l’activité d’autoévaluation et de son instrumentation avec Compétences+. De plus, un modèle décrivant le processus d’évaluation de l’étudiant sera bientôt élaboré et intégré à TELOS.

TÉLUQ – Rapport d’évaluation de l’outil Compétences+ dans le cadre de la mise à l’essai de TELOS 2007
L’application Compétences+ (C+), développée par l’équipe Lornet 6.3 en versions française et anglaise, est un outil générique qui vise à supporter l’autogestion des compétences. C+ présente un module Auteur qui s’adresse au concepteur d’autodiagnostic dans un domaine spécifique et un module Autodiagnostic qui permet à l’apprenant d’évaluer ses compétences et d’obtenir une liste de ressources susceptibles de les développer. Une des valeurs ajoutées de C+ est sa capacité de mettre en relation les compétences d’un domaine avec des ressources pertinentes. Une mise à l’essai a eu lieu en décembre 2007 en vue d’identifier des améliorations qui faciliteront l’intégration de C+ au système TELOS. En tout 9 sujets, ont exécuté le scénario d’évaluation et complété un questionnaire d’opinion en ligne. Les sujets étaient tous confortables avec l’utilisation de l’ordinateur et l’accès à l’Internet, ils avaient également manifesté de l’intérêt pour le développement des compétences et l’autoévaluation des apprentissages.

Ce rapport technique fut préparé dans le cadre de la mise à l’essai de TELOS (voir Groupe B). Il sera disponible sous peu dans la banque Lornet.

Projet 6.3 – Groupe B: Édition et validation des scénarios

Rappelons que le rapport du banc d’essai qui s’est déroulé pendant la conférence I2LOR est disponible en entier ainsi que ses annexes dans la banque Lornet sous: « Theme 6.3b 2007 - TESTBED REPORT ».

En 2007, l’équipe 6.3A s’était vue confier le mandat par le projet 6.2 (développement) de scénariser le processus de conception et d’utilisation multiacteurs de TELOS. Ainsi, à l’aide de l’éditeur de scénarios, le groupe a finalisé des propositions de scénarios TELOS (français et anglais) pour le technologue produisant des LKMS et pour le concepteur produisant de LKMA.

De plus, depuis la mise en ligne (via un wiki) des différentes betas versions de TELOS, l’équipe s’est plutôt consacrée aux tests usagers via la modélisation et l’exécution de différents scénarios. La documentation usager ainsi que des guides méthodologiques en ligne appuieront ces travaux et seront élaborés d’ici la fin du projet.

Projet 6.3 – Groupe C: Modélisation des usagers/ressources par ontologie et compétences

NOUVEAU PROJET : La co-modélisation des connaissances à l'aide d'un outil informatisé : Une stratégie de transfert d'expertise en milieu de travail

Josianne Basque a obtenu une subvention du CEFRIO (Centre francophone de recherche sur l'informatisation des organisations) dans le cadre du projet Le transfert intergénérationnel des savoirs à l'ère d'internet.

Ce nouveau volet de recherche vise à expérimenter une stratégie de co-modélisation des connaissances avec le logiciel MotPlus à des fins d’explicitation des connaissances expertes et de transfert d’expertise auprès de 3 PME (petites et moyennes entreprises) du secteur manufacturier.

Les objectifs du projet sont les suivants : (1) Évaluer la faisabilité et l'efficacité de la stratégie de co-modélisation des connaissances à l'aide d'un outil informatisé comme moyen de transfert d'expertise en milieu de travail; (2) Identifier les conditions susceptibles d'influencer l'efficacité de la stratégie de co-modélisation des connaissances comme moyen de transfert d'expertise en milieu de travail; (3) Identifier des pistes d'exploitation des modèles de connaissances produits dans le milieu de travail.

Projet 6.4 – Méthodologie de banc d’essai, instrumentation et analyse

L’équipe 6.4 a complété un rapport de recherche (voir Publications ci-dessous). Leur proposition méthodologique relève d’une réflexion sur les relations à établir entre la conception des outils et leur usage. Le travail repose sur les prémisses suivantes. TELOS et les applications qui le composent est un système innovateur dont l’usage transformera en profondeur le fonctionnement institutionnel et les pratiques professionnelles en matière de conception, de production et de diffusion de cours et d’apprentissage en ligne, et de gestion des connaissances. L’utilisation de TELOS suppose un nouveau modèle de travail qui prend appui sur une ingénierie pédagogique rigoureuse et sur l’accès à des banques d’objets d’apprentissage conformes aux normes et standards internationaux. TELOS exige donc des futurs utilisateurs non seulement l’appropriation d’outils technologiques, mais aussi la transformation de la façon de faire leur métier. Cet aspect des choses doit être pris en compte par les concepteurs. C’est pourquoi les auteurs de ce rapport proposent d’étendre le processus traditionnel de conception pour inclure l’étape d’appropriation par l'utilisateur de l’outil dans l’usage.

La proposition méthodologique adopte donc l'approche instrumentale de Rabardel (1995, Rabardel & Béguin, 2005) et utilise la théorie de l'activité médiée (Vygotsky, 1985-1934) comme cadre d'interprétation. Elle repose sur la distinction entre artefact et instrument : l'artefact (l'outil) devient instrument lorsqu'il est incorporé à l'activité de l'utilisateur. Un véritable instrument est donc un artefact associé à des schèmes d'utilisation que l'utilisateur construit dans l'usage. C’est à cette phase de la conception dans l’usage que nous nous sommes intéressés alors que l’artefact prend le statut d’instrument.

Publications

Chapitres de livre

Basque, J., & Pudelko, B. (Soumis). Intersubjective Meaning-Making in Dyads Using an Object-Typed Concept Mapping Software Tool for Learning. In P. L. Torres & R. C. V. Marriott (Eds.), Handbook of Research on Collaborative Learning Using Concept Mapping. Hershey, PA: IGI Global.

Basque, J., Dao, K., Contamines, J. (Sous presse). Authentic E-Learning in a Virtual Scientific Conference. In T. Hansson (Ed.), Handbook of Digital Information Technologies: Innovations, Methods, and Ethical Issues (pp. 177-191). Hershey, PA: Idea Group, Inc.

Simard, C., & Basque, J. (2008). Cultural Variables and Instructional Engineering . In I.-D. Chen & T. Kidd (Eds.), Social Information Technology: Connecting Society and Cultural Issue. Hershey, PA: Idea Group Inc.

Articles

Hotte, R., Basque, J., Page-Lamarche, V., Ruelland, D. (Sous presse). Ingénierie des compétences et scénarisation pédagogique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire.

Basque, J., Vallières, E., & Masson, J.-P. (2007). La formation à distance en psychologie: Apport des technologies et besoins des étudiants. Revue Québécoise de Psychologie, 28(2), 15-30.

Présentations lors de conférences

Daele, A., Charlier, B. Henri, F., Esnault, L. (2008). Participatory Design for Developing Instruments for and with Communities of Practice: a Case Study. Workshop on Distributed Participatory Design, Computer-Humain Interaction 2008 Conference, Florence, 5-10 April.

Charlier,B., Daele, A., Esnault, L., Henri, F. (2008). Participatory design in PALETTE project. Building a collective methodological approach. Sixth International Conference on Networked Learning 2008. A research-based conference on networked learning in higher education and lifelong learning, 5 et 6 mai, Halkidiki, Grèce.

Henri, France. Practice improvement by improving Communities of Practice. Summer School on Technology Enhanced Learning & Knowledge Management 2008. Organized by PALETTE European project and PROLEARN European Association of Technology enhanced Learning, Ohrid, Macedonia, June 15-21, 2008

Charlier, B., Henri, F. (2008). Understanding Personal Learning Environments (PLE) as an essential complement to the learning process. Vienna, Austria June 30 - July 4, 2008.
Basque, J., & Pudelko, B. (à venir - 12 juin 2008). Expérimentation d'une stratégie de co-modélisation des connaissances à des fins de transfert d'expertise dans une grande organisation. Séminaire CIRTA, Télé-université, Montréal, 12 juin 2008.

Basque, J., Pudelko, B. (à venir - 6 mai 2008). Faire construire des cartes de connaissances par les étudiants à l'aide d'un outil logiciel : pourquoi, avec quels outils, comment, à quelles fins ? Communication au Colloque "Le rôle des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage à l'université" - Colloque ACFAS 2008, Québec, 6 mai.

Basque, J., & Page-Lamarche, V. (2008). Approche par compétences et banques de ressources d'apprentissage; une avenue pour personnaliser la formation à distance? Journée de la FAD, Université de Montréal - 28 mars 2008. (Visionner la vidéo)

Basque, J., Page-Lamarche, V. (2007). Personnalisation de la formation à l’aide d’une banque de ressources. Atelier "Implantation de banques de ressources: Défis et pistes de solutions" organisé par le Sous-comité des TIC de la CREPUQ (Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec), Montréal, TÉLUQ-UQAM, 8 novembre 2007

Rapports de recherche

Henri, F., et Maina, M. (2008). Proposition méthodologique pour une meilleure intégration de l’utilisateur dans le processus de conception et d’évaluation des outils TELOS. Rapport technique préparé dans le cadre du projet Lornet et des travaux de l’équipe 6.4. Centre de recherche LICEF, Télé-université.

Ross, D, Ruelland, D and Lundgren-Cayrol, K. (2008). Rapport de la mise à l’essai de l’outil Compétences+. Rapport technique préparé dans le cadre du projet Lornet et des travaux de l’équipe 6.3. Centre de recherche LICEF, Télé-université.

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